心理健康体系（心理健康的6大标准）

摘要： 本篇文章给大家谈谈心理健康体系，以及心理健康的6大标准对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、学校心理健康教育的目标体系有哪些...

本篇文章给大家谈谈心理健康体系，以及心理健康的6大标准对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、学校心理健康教育的目标体系有哪些
• 2、心理健康包括哪些方面的内容?
• 3、如何构建学校心理健康教育体系?
• 4、如何建设中小学心理健康教育体系

学校心理健康教育的目标体系有哪些

学校心理健康教育体系目标是对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面进行指导和援助。这种指助主要是以心理辅导或咨询的方式来介入，可以划分为三个层次。

素质教育的根本目标是培养学生的良好素质，生理素质主要取决于先天遗传和后天生长发育的条件，科学文化素质主要靠学校文化科学教育（智育），思想道德素质的培养主要是学校德育和社会教化的任务。

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。主要工作目标 坚持以人为本。

学校心理健康教育目标的确立必须满足的条件是：必须是学生能够理解和接受的、必须是具体的、可评估的、目标必须是可行的、目标必须是兼顾社会规范和个人需要的。具体如下：（1）初级目标—防治心理疾病。

心理健康包括哪些方面的内容?

心理健康包括哪些方面1 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。世界卫生组织（WHO）提出的国际疾病分类体系，把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为。

理学家认为，人的心理健康包括以下七个方面：智力正常；情绪健康；意志健全；行为协调；人际关系适应；反应适度；心理特点符合年龄。

心理健康内容如下：智力水平正常：如果患者的智力水平正常，就不会有语言及运动功能发育迟缓等现象，从而可以与其他人进行正常的沟通交流，故智力水平的高低是判断机体心理是否健康的内容之一。

如何构建学校心理健康教育体系?

第一层次，发展性心理辅导。面对育少年学生开展心理保健工作，提高全体学生心理素质。主要工作包括教育的开发、心理辅导，比如学校生活指导、适应指导、学方法的指导、斑级中的人际关系处理、如何成为一个受欢迎的学生等。

心理健康教育课程体系和教材的建立。为了提升学生的心理健康素养，学校需要建立完善的心理健康教育课程体系。这一体系应包括系统的课程设置、教学内容和教学方法，并结合学生的不同年龄阶段和成长特点进行科学设计。

心理健康教育课程制度：制定并实施系统的心理健康教育课程，包括课程内容、教学方法和评估方式等，以培养学生的心理健康意识和心理调适能力。

——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

加强对大学生日常心理的教育 在相关工作开展过程中，积极开展大学生日常心理健康教育工作具有重要意义，能够防患于未然。

如何建设中小学心理健康教育体系

通过主题班会、心理活动课、宣传橱窗、心理小报、个别辅导、团队辅导等途径，对学生普及心理健康的基本知识，帮助他们树立心理健康意识。 通过心理技能训练、游戏辅导、心理健康知识讲座等形式，帮助学生了解心理[_a***_]的方法，掌握心理保健常识。

心理健康教师队伍建设和专业培训。学校需要建立一个专业的心理健康教师队伍，以确保心理健康教育的有效实施。这些教师应具备心理学和教育学相关的专业知识和技能，并具备与学生进行有效沟通和辅导的能力。

制定统一的课程体系 针对不同年龄段的学生，制定一套符合实际需求的课程体系，引导学生正确面对问题，增强其心理适应能力。并在教学中加入情境教学法、游戏教学法等教学手段，使学生在寓教于乐的环境下学会调节情绪。

强化心理健康硬件设施。设立心理健康教育专项经费，用于各中小学建设心理咨询室、活动室，心理咨询信箱、心理咨询热线电话，建立学生心理健康档案上，让学生通过咨询、倾吐和宣泄等方式，释放心理压力、解决心理困惑和矛盾。

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