心理健康素养量表评分（心理素质评估表）

摘要： 今天给各位分享心理健康素养量表评分的知识，其中也会对心理素质评估表进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、小学生心理健康评定的标准...

今天给各位分享心理健康素养量表评分的知识，其中也会对心理素质评估表进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小学生心理健康评定的标准是什么?
• 2、scl90评分标准
• 3、帮我分析下我的scl90量表吧,谢谢
• 4、中国大学生心理健康量表评分标准
• 5、scl-90症状自评量表
• 6、中国中学生心理健康量表及评分标准

小学生心理健康评定的标准是什么?

1、乐于学习、工作；（2）情绪乐观、稳定；（3）人际关系和谐、融洽；（4）能面对现实，适应环境；（5）能认识自我、悦纳自我；（6）智力正常；（7）人格完整；（8）心理和行为符合年龄特征。

2、小学生心理健康标准 能充分了解自己，对自己的能力做出适度的评价。与同学、师长保持良好的人际关系，乐于交往。心情开朗，乐观向上，情绪基本稳定。

3、智力发展水平：一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常；若智力水平低下，是算不上心理健康的。

4、小学生心理健康的标志 智力发育正常、喜学爱问、情感丰富、情绪开朗、行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群、能适应集体生活，能与同伴友好相处等等。

5、正常的智力。 智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是 小学生学习、生活和成长所必需的最根本的心理...稳定的情绪。

6、小学生心理健康的标准有智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

scl90评分标准

抑郁症状的得分超过0分，但未达到总评分超过0分的标准时，可判定为可能存在中度抑郁症状；抑郁症状的得分超过0分，并且总评分也超过了0分时，可判定为可能存在严重抑郁症状。

SCL-90的评分方法分为五级评分（从0—4级），0＝从无，1=轻度，2=中度，3=相当重，4＝严重；有的也用1—5级，总分是60个项目所得分之和，如果用1-5计分，应将所得总分减去90。

SCL-90量表一般***取1—5分的5级评分标准。从1分代表无症状到5分代表症状严重，依次递进。总分即为90个项目的得分总和。总分160分为临床界限，超过160分说明测试人可能存在着某种心理障碍。

躯体化： 58分。该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。 强迫症状： 90分。

帮我分析下我的scl90量表吧,谢谢

1、scl-90又名症状自评量表，优势在于能准确描述测试者自觉症状的特点，可以较好的反应测试者心理健康情况，但即使筛选阳性也只是说明一种可能性，并不代表必然存在问题。

2、SCL90是反映你在最近1月的心理状态，并不能说明你的正常还数不正常。你的年龄，性别，测试前一周有没有什么生活时间发生？都需要关注。

3、总分139，总均分54，可以认为你的自我症状评价介于5～5之间，表明感觉有点症状，但发生得并不频繁；因子分中仅有“敌对症状”3分，超过2分，该因子题目共有6道，因此可以知道你的此分量表得分大约在14分。

中国大学生心理健康量表评分标准

全量表由8个内容量表构成，8量表的结果综合是学生的一般焦虑程度。

标准：0~4分的五级评分法（无、轻度、中度、重度、极重）。

SC190心理测试（焦虑自评量表）的总分分值范围为90～450分，其中，总分超过160分，考虑超出正常水平。各因子均分分值范围为1～5分，其中，因子分超过2分，考虑存在该项因子的症状。

评分标准通常包括总分和各个维度的标准分数。总分反映了个体的整体心理健康水平，高分表示心理问题的存在，低分表示心理健康水平较高。各个维度的标准分数则反映了个体在不同心理问题领域的表现，如焦虑、抑郁、敌对等。

将自我肯定量表的得分进行反向记分。 将忧郁和焦虑分量表的得分与自我肯定量表反向记分后的得分相加，得到总分。 根据总分，结合评分标准，得出被试的心理健康水平。

心理评估标准是评估心理健康和心理问题的重要指标，以下是常用的心理评估标准：症状标准：通过评估个体是否出现特定的心理症状，如焦虑、抑郁、失眠等，来判断其是否存在心理问题。

scl-90症状自评量表

1、本测验共90个自我评定项目。测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。

2、SCL-90 症状自评量表（Symptom Checklist-90）是一种评估个体心理健康状况的常用工具。量表总分范围为 0-1000 分，得分越高表示被评估者的心理症状越严重。

3、该量表包括90个条目，共9个分量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和***性。（1）躯体化：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56和58，共12项。该因子主要反映主观的身体不适感。

中国中学生心理健康量表及评分标准

中国中学生心理健康量表及评分标准共有 60 个项目，每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低 5 表示。

全量表由8个内容量表构成，8量表的结果综合是学生的一般焦虑程度。

ms***hs评分标准如下：2分-99分，表示存在轻度的心理健康问题。3分-99分，表示存在中等程度心理健康问题。4分-99分，表示存在较严重心理健康问题。如果5分，表示存在非常严重的心理健康问题。

中国中学生心理健康量表如下：正常的智力。智力发育正常与否是衡量中学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是中学生学习所必需的最基本的心理条件。通常我们会把智商在 90 以上者都看成是正常。稳定的情绪。

该量表由10个分量表组成，分别是：（1）强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕[_a***_]成绩不理想等强迫症状。

mhrsp量表评分标准如下：小学生心理健康评定量表（MHRSP），来自于陈永胜（2000）编写的《小学生心理诊断》，由心理学工作者和小学教师共同研发，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定成效。

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